Musik

Übersicht

 

Fachkolleginnen & -kollegen

Fachvorsteher des Fachbereiches Musik ist Herr Stahl.

  • Frau Goltz-Jacobs
  • Herr Hergenröther
  • Herr Stahl
  • Frau Wojtczak

 

Lehrplanentwürfe für den verkürzten gymnasialen Bildungsgang (G8)

JAHRGANGSSTUFE 5

 

5G.1) Lieder:

  • Stimmbildung: Atmung, Artikulation, Körperhaltung, Vokalausgleich
  • Jahreszeitliche Lieder
  • Lieder mit religiösem Hintergrund
  • Lieder Arbeitswelt
  • Lieder Tageslauf
  • Balladen & Moritaten

5G.2) Alltagswelt Musik:

  • örtliche, regionale Musikszene
  • die Bedeutung des Laienmusizierens für das regionale kulturelle Leben
  • professionelle Kulturszene
  • Musikveranstaltungen in der Schule
  • Musik in den Medien

5G.3) Musik – Bewegung – Szene:

  • Umsetzung von Musikstücken von Bewegung und Szene anhand ausgewählter Werke

5G.4) Musik – Instrument – Klang:

  • Aussehen, Bauweise, Tonerzeugung und Klang von Instrumenten
  • Benjamin Britten: Young Person&39;s Guide to the Orchestra
  • Vorstellen eigener Instrumente
  • Klassenmusizieren: Blockflötenspiel

5G.5) Begegnung mit Komponisten I:

  • Barock: alternativ Bach, Händel
  • Klassik: alternativ Haydn, Mozart

 

JAHRGANGSSTUFE 6

 

6G.1) Lieder und Tänze aus verschiedenen Ländern:

  • Gospels, Spirituals
  • Nationalhymnen Deutschlands und der Nachbarländer
  • Polka
  • Einfache Schrittfolgen im 2er- und 3er-Takt

6G.2) Neue Musik und Experimente:

  • Experimentieren mit Stimme und Instrument
  • Hören von Klangbeispielen Neuer Musik

6G.3) Geschichten – Bilder – Musik:

  • Programmmusik: Erzählende und malende Musik (Smetana: Moldau, Honegger: Pacific 231, Prokofiew: Peter und der Wolf, Grieg: Peer Gynt)

6G.4) Musikalisches Formen und Gestalten I:

  • Einfache Formmodelle: z.B. einfache und zusammengesetzte Liedformen

6G.5) Begegnung mit Komponisten II:

  • Romantik: alternativ Schubert, Brahms
  • Moderne: alternativ Debussy, Schönberg

 

JAHRGANGSSTUFE 7

 

7G.1) Songs in Rock und Pop:

  • Musikalische Merkmale an unterschiedlichen Beispielen der Rock- und Popmusik

7G.2) Darstellende Musik:

  • Ein exemplarisches Werk der Programmmusik / sinfonischen Dichtung: Wellingtons Sieg, Till Eulenspiegel

7G.3) Musikalisches Formen und Gestalten II:

  • Variation: Variieren als Grundprinzip künstlerischen Gestaltens und Komponierens: ein exemplarisches Musikwerk hören und betrachten (Haydn: Sinfonie mit dem Paukenschlag)

 

JAHRGANGSSTUFE 9

 

9G.1) Lieder als Ausdruck menschlicher Erfahrungen:

  • Allgemeine Lebenserfahrungen im Lied, u.a. dargestellt an der Melodienvielfalt in Mozarts Zauberflöte

9G.2) Musik und Medien:

  • Musik im Film
  • Musik und Werbung
  • Musik als Ware

9G.3) Musik und Tanz:

  • Gesellschafts-, Standard-, Pop-, Rock-, Jazztänze, Folkloretänze, historische Tänze

9G.4) Musiktheater:

  • Bernstein: West-Side Story
  • A.L. Webber: Musicals
  • Mozart: Zauberflöte

9G.5) Musik als Spiegel ihrer Zeit:

  • Barock: Concerto Grosso: Brandenburgische Konzerte, Vivaldi: Die vier Jahreszeiten
  • Klassik: Sonatenhauptsatzform
  • Moderne: Alte Formen im neuem "tonalen" Gewand

 

JAHRGANGSSTUFE 10

 

10G) Musikpraxis:

  • Musizieren mit Instrumenten
  • Singen: ein- und mehrstimmig
  • Umsetzen von Stimme und Bewegung

Musiktheorie:

  • Kompensation der elementaren Musik- und Harmonielehre

Musikgeschichte:

  • Charakteristische Musikbeispiele und Komponisten von der Gregorianik bis zur Gegenwart

Musikbetrachtung:

  • Analytisches Hören und Erarbeiten von Methoden der Musikbetrachtung

Lebenswelt Musik:

  • Planung, Durchführung und Nachbesprechung von Schulkonzerten

 

JAHRGANGSSTUFE 11

 

11G/1) Musikalische Formgestaltung:

  • Monothematik: Kontrapunktische Techniken
  • Dialektisches Prinzip: Sonatenhauptsatzform
  • Musikalische Struktur im 20. Jahrhundert: Zwölftonmusik, Minimal Music
  • Formgestaltung in Jazz und Rock: Vom Ragtime zum Rockstil
  • Musizieren und Gestalten verschiedener Formmodelle: Klassenmusizieren
  • Lebenswelt Musik: Besuch der Rundfunkkonzerte

11G/2) Musik und Sprache:

  • Analyse des Wort-Ton-Verhältnisses anhand ausgewählter Liedgattungen: Volkslied, Kunstlied, Rezitativ, Arie, Song, Chansong
  • Musik und Bild/Literatur: Vom Impressionismus(Debussy) zum Expressionismus (Schönberg, Webern, Berg)
  • Musik und Bewegung: Tanz- bzw. Bewegungsschlange, Ballett (Tschaikowsky: Nussknacker)
  • Lebenswelt Musik: Opernbesuch in Zusammenarbeit mit dem Fachbereich Dramaturgie der Frankfurter Oper

 

JAHRGANGSSTUFE 12

 

12G/1) Umbruchssituationen:

  • Die Umbruchssituationen und ihre jeweils historischen, gesellschaftlichen Bezüge:
    • Renaissance – Barock um 1600
    • Barock – Frühklassik um 1730
    • Spätromantik – 20. Jahrhundert

Musiker: Gesellschaftliche Stellung von Komponisten im geschichtlichen Wandel:

  • Vom Untergebenen zum freischaffenden Künstler

Musikleben / Musikmarkt: Musik als Ware – Musik als Kunst
Musizieren und Gestalten in verschiedenen Stilen:
Lebenswelt Musik:

  • Planung und Durchführung eines Kammerkonzertes

12G/2) Musik erleben – Musik verstehen: Rezeption – Interpretation – Kommunikation:

  • Form- und Höranalysen von Musikbeispielen aus verschiedenen Epochen im Interpretationsvergleich und deren musikalische Botschaften

Höreinstellung und musikalisches Werturteil:

  • Musik subjektiv und objektiv betrachten

Stars in E- und U-Musik:

  • Musikalische und außermusikalische Identifikationsmechanismen: Nigel Kennedy, Vanessa May, Robby Williams, Madonna

Schülerversuche mit Interpretation, Improvisation und Klangexperimenten:

  • Experimentieren mit Zwölfton- und Minimalmusic, präpariertes Klavier

Lebenswelt Musik: Konzertbesuch: Rundfunkkonzert, Oper, Musical