Augustinerschule Friedberg RSS-Feed http://www.augustinerschule.de/rss Augustinerschule Friedberg News de Copyright: (C) 2010 - Alle Rechte vorbehalten Fri, 02 Jul 2010 00:00:00 +0200 <![CDATA[Wurzeln im Garten der Welt – Augustinerschule als Projektschule]]> Im Schuljahr 2010/2011 startet die sechste Runde im "Trialog der Kulturen"-Schulenwettbewerb zu europäischer Identität und kulturellem Pluralismus. Dieser Wettbewerb wurde 2005 von der Herbert-Quandt-Stiftung in Bad Homburg ins Leben gerufen, um interkulturelles und interreligiöses Lernen zu fördern.

 

Das Motto des diesjährigen Wettbewerbs lautet "Fremde – Heimat – Globale Welt". Die Augustinerschule Friedberg hat sich mit einer Wettbewerbsidee unter dem Titel "Wurzeln im Garten der Welt" an der Ausschreibung beteiligt und sich als Projektschule qualifiziert. In vielfältigen Projekten in unterschiedlichen Fächern und Jahrgangsstufen soll der Bedeutung von Heimat und Fremde und Leben in einer globalen Welt nachgegangen werden. Verschiedene Kunstprojekte werden sich auf die Suche nach kulturellen und religiösen Spuren im Stadtbild begeben. Ein Grundkurs Evangelische Religion plant unter der Leitung von Schulpfarrerin Birgit Gröger die Erstellung eines Lehrfilms zum Thema. In einem Grundkurs Ethik unter der Leitung von Ethiklehrerin Dr. Anita Rösch gehen Schülerinnen und Schüler selbstgewählten Forschungsfragen aus dem Spannungsfeld von Kulturen und Werten nach. In Kooperation mit einem Oranienburger Gymnasium werden die Lernenden eines Ethikkurses der 9. Jahrgangsstufe, angeleitet durch Dr. Anita Rösch, einen Internetblog zu einem Jugendbuch erstellen.

 

Damit Schule, unabhängig von der Herkunft der Lehrenden und Lernenden, Heimat sein kann, muss sie ein Ort sein, an dem sich jeder einzelne wahrgenommen und verstanden fühlt. Ein Fundament erhält das Projekt daher durch eine Zusammenarbeit mit dem DRK Friedberg. Sowohl die Schülermediatoren als auch das Kollegium erhalten die Gelegenheit, sich in interkultureller Kompetenz fortzubilden.

 

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  • [[pdf/FremdeHeimat.pdf|Fremde Heimat]]
]]> http://www.augustinerschule.de/index.php?pageID=10&newsID=234 <![CDATA[Mit "Piratenschiff" in die "große, weite Welt"]]> Kameras blitzen, der rote Teppich wurde ausgerollt. Junge Frauen in glitzernden Ballkleidern haken sich bei Männern in schwarzen Sakkos ein. Eine tuschelnde und kichernde Menschenschlange bereitet sich auf den Einlass in das graue Gebäude vor. Filmpremiere à la Hollywood? Nein: Der Abiturientenball der Augustinerschule am Freitagabend in der Stadthalle. Grund zum Feiern hatten die Schulabgänger bereits am Freitagmorgen. Bei einer akademischen Feier, ebenfalls in der Stadthalle, wurden Zeugnisse vergeben, einzelne Schüler wurden für ihre herausragenden Leistungen geehrt. Besser geht es nicht: Mit einer Abinote von 1,0 verabschiedet sich Matthias Wiecha von dem Friedberger Gymnasium. Musikalisches Talent wurde im Schulunterricht genauso großgeschrieben wie beim abendlichen Ball: Friederike Vollmer erhielt einen Preis für das beste musische Abitur und bewies ihr Können am Abend beim Auftritt des 23-köpfigen Jahrgang-Orchesters.

 

Auf den ersten Blick eine schaurige Veranstaltung: Totenköpfe auf den Programmheftchen abgedruckt, die Bühne zum Piratenschiff aufgerüstet, statt Rockband sorgte die Mannschaft von Captain Hook für musikalische Einlagen. Eine heitere Stimmung kam trotz allem schon beim Einmarsch der 142 Abiturienten aus neun Leistungskursen auf. "Hakt euch mal bei euren Typen ein", rief ein Schulabgänger seinen lachenden Kameraden zu. Gesagt, getan, und los ging es mit dem feierlichen Programm des Abends.

 

Beim Eröffnungstanz löste sich die Anspannung der letzten Stunden, Tage, Wochen und Monate. Die erste Bühnendarbietung kam von David Senarath, der nach eigenen Angaben "in alkoholisiertem Zustand auf der Abifahrt nach Rom" versprochen hatte, mit Gitarre und Gesang zum Ballprogramm beizutragen. Mit Stevie Wonders "Isn´t she lovely" verbreitete der Abiturient romantische Stimmung im Saal.

 

Weniger romantisch kündigte Moderator Philipp Aigner die Lehrerrede an: Heiko Weber und Frank Willim seien "an diesem Abend etwa so beliebt wie die Serben". Die anschließenden Worte der beiden Lehrer sorgten für einige Lacher, nicht aber für mehr Beliebtheit beim jungen Publikum.

Als "eher faul" bezeichneten die meisten Lehrer ihre Schüler bei einer Umfrage im Lehrerzimmer, die Arbeit mit dem Abijahrgang sei des Öfteren eine "zähe Sache" gewesen. Erfreuliche Neuigkeiten gab es für die Lehrerschaft beim Auswerten der Abiturienten-Fragebögen trotzdem. Demnach setzte etwa die Hälfte der Schüler ihr Kreuzchen bei "Ich bin eigentlich meistens gerne zur Schule gegangen." Positiv wertete Willim auch, dass sich 65 der Befragten auf ihrer Schulabschlussfahrt verliebten. Ein wenig besorgniserregend seien bloß die sechs Schüler, deren Liebe laut Fragebogen ihren Lehrern gilt. "Darüber reden wir dann zum 25-jährigen Abitreffen nochmal", scherzte Weber zum Abschluss der Rede und wünschte den Abiturienten "alles Gute in der großen, weiten Welt." In ihrer Schülerrede stellten Sina Diehlmann und Falk Ulshöfer eine Grundsatzfrage, die im Schulalltag des Öfteren aufkommt: "Sind Lehrer Menschen?" Antworten fanden die Redner hierfür nicht, das Abitur bestanden die Augustinerschüler trotzdem mit gutem Erfolg: 2,41 heißt die Jahrgangsdurchschnittsnote, das Abiturzeugnis von 31 Schülern wurde mit einer 1 vor dem Komma versehen, 89 Schulabgänger erhielten eine 2-Komma-Nochwas. Das beste musische Abiturzeugnis überreichte Ulrich Habermehl vom Rotary-Club zusammen mit einem Gutschein über 300 Euro an Vollmer. Die schulischen Höchstleistungen von Wiecha (Abi-Note 1,0) ernteten den tosenden Applaus seiner Mitschüler sowie einen Buchpreis von der Schule.

 

Der Auftritt des Männerballett-Ensembles aus dem Abiturientenjahrgang rundete den Ball der Augustinerschüler ab, und nicht ganz ohne Wehmut verabschiedeten sich auch die Abiturienten-Vertreter des Abends, Diehlmann und Ulshöfer, von "13 schönen Jahren Papierkügelchen werfen".

 

Fotoquelle

  • 142-mal geschafft: Abiturienten der Augustinerschule bejubeln ihren Schulabschluss. (Foto: Cadd)
  • Studienleiter Hans-Joachim Hoinka gratuliert Matthias Wiecha zur Traumnote 1,0. (Foto: hz)

 

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  • [[pdf/Abiball2010.pdf|Artikel der Wetterauer Zeitung]]
]]> http://www.augustinerschule.de/index.php?pageID=10&newsID=233 <![CDATA[Orchesterkonzert in der Heilig-Geist-Kirche im Zeichen Griechenlands]]> Zum großen Orchesterkonzert der Augustinerschule, welches traditionsgemäß jedes Jahr in der Heilig-Geist-Kirche in Friedberg stattfindet, hatten Schulleitung und Schulorchester in der vergangenen Woche eingeladen. Die Grußworte verlas der stellvertretende Schulleiter Konrad Ansorge im Namen von Schulleiter Eckhard Immig, der aus gesundheitlichen Gründen nicht selbst sprechen konnte. Das diesjährige Konzert am Vorabend der Verabschiedung der Abiturienten, so Ansorge, halte erneut ein abendfüllendes und diesmal ganz besonders abwechslungsreiches Programm bereit, das - unter dem Motto „Gelebte europäische Solidarität“ - gewissermaßen als Generalprobe für die in Kürze anstehende Konzertfahrt nach Griechenland angesehen werden könne, wo die beteiligten Augustinerschüler zwei Konzerte geben werden.
Die Auswahl der Stücke war entsprechend „griechisch geprägt“ und beinhaltete neben Mikis Theodorakis’ bekanntem „Zorba the Greek“, im Duett dargeboten von den Solisten Friederike Vollmer (Violine) und Fabian Schubert (Klavier), beide Jahrgangsstufe 13, auch eine ‚Griechische Suite’ mit Sirtaki-Klängen nach Melodien von Theodorakis und arrangiert von Musiklehrer Volkhard Stahl.
Den Auftakt des Konzertabends machten das Blasorchester unter Leitung von Volkhard Stahl mit  zwei Märschen, dem ‚March from the Ark’ von Carl Philipp Emmanuel Bach und dem ‚Festival March’ von Antonin Dvorak, sowie Johann Sebastian Bachs ‚Konzert für Cembalo und Streicher in f-moll’, dirigiert von Musiklehrerin Regina Wojtczak (Bild Mitte) mit Fabian Schubert am Cembalo. Das erste herausragende Highlight des Abends bildete das nachfolgende ‚Violinkonzert e-moll, op. 64’ von Felix Mendelssohn Bartholdy mit einer überzeugenden, hochkonzentrierten Friederike Vollmer, die ihr langes Violinsolo einfühlsam und präzise und dazu auswendig präsentierte und damit alle Zuhörer gleichermaßen begeisterte.
Zu den weiteren Höhepunkten des Abends gehörten zwei  ‚Slawische Tänze’ von Dvorak, Auszüge aus der ‚Kleinen Dreigroschenmusik’ für Blasorchester von Kurt Weill oder auch das Finale aus der ‚Sinfonia Nr. 98, B-Dur’ von Joseph Haydn und John Williams’ ‚Star Wars: Episode II’, dargeboten vom großen Streich- und Blasorchester mit jeweils wechselnden Dirigenten. Erneut hatten die Organisatoren und Orchesterleiter, zu denen neben Volkhard Stahl und Regina Wojtczak auch Jürgen Hergenröther gehört, damit für ein vielfältiges und überaus anspruchsvolles Konzertprogramm gesorgt, welches klassische und modernere Stücke zu gleichen Teilen berücksichtigte.
Mit Bedauern mussten Publikum und Schulgemeinde zur Kenntnis nehmen, dass das Orchester ab dem kommenden Schuljahr nicht nur auf seine beiden hervorragenden Solisten Fabian und Friederike, sondern auf 21 weitere gestandene Orchestermitglieder wird verzichten müssen, die alle dem diesjährigen Abiturjahrgang angehören und an diesem Abend ihr Abschiedskonzert gegeben hatten. Die scheidenden Abiturienten und Abiturientinnen bedankten sich bei ihren Musiklehrern Stahl und Wojtczak und überreichten als Abschiedsgeschenk einen gut gefüllten „Survival- Korb für Griechenland, damit sie die geplante Auslandsexkursion auch gut überstehen. Stahl stellte noch einmal heraus, dass eine solche Leistung in der arbeitsreichsten Zeit des Schuljahres ohne die von Schulleitung und Schülern erbrachten Ressourcen überhaupt nicht möglicht wäre und bedankte sich bei allen Beteiligten.

]]> http://www.augustinerschule.de/index.php?pageID=10&newsID=232 <![CDATA[Viva la Demokratie - ASF bei der 20. Lernstatt in Bremen vertreten]]> Wir, die Geschi-AG, hatten bei dem Wettbewerb „Demokratisch Handeln“ mit unserem Projekt „Judentum in Friedberg früher und heute“ mitgemacht, das eine zeitlang im Wetteraumuseum zu bewundern war. Wir sind doch tatsächlich unter die 50 Gewinner gekommen und wurden deshalb vom 9.-12. Juni nach Bremen eingeladen. Bei dem Wettbewerb sollen Projekte, die die Demokratie fördern ausgezeichnet werden. Diese Idee hatte vor ungefähr 20 Jahren Hildegard Hamm-Brücher: Sie hatte die NS-Zeit miterlebt und sah, dass man die Demokratie fördern muss. Dabei wollte sie Engagement und Initiative vor allem bei Jugendlichen anregen. Seit 20 Jahren findet nun jährlich die Lernstatt Demokratie über 3 Tage in verschiedenen Städten Deutschlands statt. Als Vertretung für unsere AG durften Amrit Randhawa, Laura Duve und Frau Mett also nach Bremen fahren. Dort angekommen fuhren wir zur Gesamtschule Ost und bauten unser Projekt auf. Es sollte eine Ausstellung aller Projekte entstehen, damit jeder die Chance hat, sein Projekt zu präsentieren und sich mit anderen aus zu tauschen. Nach einem ersten Herumschnuppern und Erkunden des Gebäudes wurden wir in der großen Aula von den Moderatoren und Organisatoren der Lernstatt sowie dem Schulleiter und Frau Hamm-Brücher begrüßt und eingewiesen. Außerdem spielte das Orchester und es gab ein Interview mit den beteiligten Personen. Danach sollten wir uns in der Ausstellung für den anstehenden Erfahrungsaustausch kundig machen und Informationen zu unserem Projekt geben. Dabei lernten wir schon einiges über die Arbeit der anderen Gewinner. Nach dem Abendessen in der Mensa bezogen wir unsere Zimmer in einer Jugendherberge an der Weser und erkundeten Bremen. Dabei sahen wir den schönen Rathausplatz und natürlich die berühmten Bremer Stadtmusikanten.  Der Donnerstag begann für uns mit einem leckeren Frühstück mit Blick auf die Weser. Dann ging es mit dem Zug in die Schule und zum ersten Mal gab es die tägliche Morgengymnastik. Wach und ausgelockert ging's dann in die Gruppen zum Erfahrungsaustausch. Dabei ging es vor allem darum, Gemeinsamkeiten zwischen den Projekten zu finden und neue Methoden und Projekte kennen zu lernen. Zum Schluss stellten wir unsere Ergebnisse in einer Präsentation zusammen, die wir danach (wie die anderen Gruppen) vor allen anderen vorstellten. Am Nachmittag lernten wir Bremen auf verschiedene Arten bei den thematisch orientierten Stadtspaziergängen kennen. Themen dieser Spaziergänge waren z. B. Spuren jüdischen Lebens oder das Weserstadion. Danach trafen wir uns in der Bremischen Bürgerschaft wieder, um der Verleihung des Hamm-Brücher-Preises (der an die beiden Sieger des Wettbewerbs und einen Politiker vergeben wird) beizuwohnen. Anschließend gab es eine interessante Diskussionsrunde und einen Empfang mit leckeren Häppchen ;)
Am Freitag trafen wir uns in den Workshops, die wir zuvor gewählt hatten. Es gab zum Beispiel einen Debattierworkshop aber auch Tanz- und Sportaktionen. In diesen Workshops arbeiteten wir den ganzen Tag, um am Ende eine Präsentation für den nächsten Tag vorzubereiten. Abends führte die Kaberettistin Saskia Brzyszyk( oder einfach B., wie sie selbst vorschlug) ihr neues Programm „Tagesbaustellen“ vor und brachte trotz Aussetzer (oder gerade deswegen) den ganzen Saal zum lachen. Dann ließen wir den Tag und eine schöne Zeit in Bremen an der Schlachte ausklingen.
Am nächsten Morgen stellten alle Workshops ihre Präsentationen vor und es war erstaunlich was dabei Tolles geleistet wurde. Danach kamen die Moderatoren zum letzten und wichtigsten Programmpunkt der Lernstatt: die Urkundenverleihung.
Nun mussten wir uns von neuen Freunden verabschieden und traten langsam den Weg nach Hause an. Im Zug Richtung Heimat stellten wir fest, dass uns die Lernstatt wirklich viel Spaß und Wissen vermittelt hatte. Wir haben gemerkt, dass man auch als „normaler“ Mensch etwas bewegen kann, auch an der eigenen Schule und in der eigenen Stadt und dass sich Engagement lohnt. Wir haben auch gelernt, dass es viele verschiedene Wege gibt, dies zu tun. Schön war, dass wir viele andere engagierte Menschen getroffen und viele interessante und anregende Diskussionen geführt haben. Beeindruckt hat uns das Kennen lernen von Hildegard Hamm-Brücher und anderen bekannten Politikern. Die Lernstatt Demokratie hat uns gezeigt: Eigeninitiative und Engagement sind wichtig, man braucht Mut um etwas zu bewegen und die Demokratie braucht Bewegung. Wir wären nächstes Jahr auf jeden Fall gerne wieder dabei.
GESAGT, GETAN!

]]> http://www.augustinerschule.de/index.php?pageID=10&newsID=231 <![CDATA[Jahrbuch 2010 erschienen]]> Das neue Jahrbuch mit vielen Berichten, Lehrer- und Klassenbildern ist ab sofort im Sekretariat für 8,- € zu erwerben. Die Klassenbestellungen sind bereits ausgeliefert!

]]> http://www.augustinerschule.de/index.php?pageID=10&newsID=230 <![CDATA[Von Ananassen, Kiwis und chemischen Scheren ]]> Zwei Schülerinnen der Augustinerschule, Melissa Bernhardt und Katharina Eisele aus der Klasse 8f, die bereits im letzten Jahr äußerst erfolgreich beim Experimentalwettbewerb „Chemie – Mach mit!“ für Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 bis 10 in Hessen teilgenommen hatten, wurden in diesem Jahr erneut ausgezeichnet.
Mit ihren Versuchsergebnissen zum Thema „Ananasse, Kiwis und chemische Scheren“, bei dem sie sich unter anderem mit dem Begriff „Enzym“ in praxisnaher Weise auseinandersetzen mussten, erreichten sie einen hervorragenden 2. Platz. Wie die anderen Gewinner des Physik- und Chemie-Wettbewerbs wurden sie dafür mit einem viertägigen Studienaufenthalt , gesponsert von der Reisestiftung des MNU (Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts, im Kerschensteiner Kolleg des Deutschen Museums in München belohnt, wo sie ihrem persönlichen Interesse entsprechend ihr Wissen zur Geschichte von Naturwissenschaft und Technik vertiefen und nach Herzenslust in den verschiedenen Abteilungen stöbern können. Darüber hinaus dürfen sie an verschiedenen Führungen durch das DNA-Besucherlabor sowie die Abteilungen Schifffahrt, Luftfahrt und Musik teilnehmen, die eigens für die jungen Naturwissenschaftler organisiert wurden.
Für alle Teilnehmer galt es, in einem Experiment unter anderem herauszufinden, warum eine Ananascreme, hergestellt aus frischpürierter Ananas und Joghurt im Gegensatz zu einer Creme mit Dosenananas trotz Zugabe von Gelatine nicht fest wird  und sich geschmacklich unterscheidet bzw. ihren Geschmack mit der Zeit verändert. Dabei waren verschiedene Variationen von pürierter Ananas zu testen, frisch, eingefroren und wieder aufgetaut sowie gekocht bzw. aus der Dose. Die Beobachtungen sollten tabellarisch protokolliert und die unterschiedlichen Ergebnisse erklärt werden. Im Anschluss mussten die Schüler Ursachenforschung betreiben und zur Überprüfung ihrer eigenen Erklärungsansätze geeignete Versuche entwickeln. Neben Neugierde und Forschergeist, gehörten vor allem die genaue Beobachtung, eine exakte Durchführung und folgerichtige Auswertung der Versuche, eine ausgiebige Literatur- und Internetrecherche sowie eine entsprechende abschließende Dokumentation zu den Wettbewerbsanforderungen.
Schulleiter Eckhard Immig ehrte die beiden engagierten, siegreichen Achtklässlerinnen, indem er ihnen Urkunden und eine kleine Anerkennung überreichte.

]]> http://www.augustinerschule.de/index.php?pageID=10&newsID=229 <![CDATA[Landespreisverleihung im Bundeswettbewerb Fremdsprachen ]]> Am Bundeswettbewerb Fremdsprachen nehmen jedes Jahr bundesweit rund 20000 fremdsprachlich begabte und interessierte Schüler teil, davon in diesem Jahr rund 1500 Teilnehmer der Sekundarstufe I (Kl. 8-10) allein in Hessen.
Insgesamt 520 Schülerinnen und Schüler beteiligten sich am Einzelwettbewerb, darunter 153 mit zwei Wettbewerbssprachen. Die Aufgaben des Einzelwettbewerbs kombinieren schriftliche und mündliche Elemente. Gerade die Form des Einzelwettbewerbs erlaubt es den Jugendlichen, ihre persönlichen Fähigkeiten und Kenntnisse in der gewählten  Fremdsprachen unmittelbar unter Beweis zu stellen.  Darüber hinaus wurden 99 Gruppenarbeiten aus den Klassen 5 bis 10 eingereicht, wovon zahlreiche Beiträge in mehreren Sprachen verfasst worden waren. Gefragt sind auch hier vor allem gute Fremdsprachenkenntnisse und Ideenreichtum. Der Gruppenwettbewerb bietet den Jugendlichen die Gelegenheit, projektorientiertes Arbeiten mit Fremdsprachenkompetenz und Teamfähigkeit zu verbinden.
Die Landespreisverleihung fand kürzlich im Hessischen Landtag in Wiesbaden im Beisein von Ministerialrat Friedrich Janko vom Hessischen Kultusministerium statt, der die Grußworte sprach und zusammen mit dem Vorsitzenden der Landesjury Latein Andreas Weschke und dem Landesbeauftragten, Oberstudienrat Thomas Boiselle von der Augustinerschule Friedberg, die Preise überreichte.
Zu den Preisträgern gehörten auch in diesem Jahr einige Schülerinnen der Augustinerschule, von denen vor allem Kerstin Gerundt, Kl. 10e (im Bild, Mitte), und Nola Näther, Kl. 10f, zu nennen sind, die jeweils einen 2. und einen 3. Preis im Einzelwettbewerb Englisch errangen. Als Gewinnerin eines 2. Preises durfte Kerstin an der offiziellen Preisverleihung im Landtag teilnehmen und ihren Preis in Wiesbaden entgegennehmen Besonders hervorgetan hat sich in dieser Wettbewerbskategorie auch Julia Möller (im Bild ganz rechts) aus der Klasse 7d - die Einzelwettbewerbe sind eigentlich erst ab Klasse 8 -, die als Siebtklässlerin und damit eine der jüngsten Teilnehmerinnen hervorragende Leistungen erbracht hatte. Dafür wurde sie mit einem Anerkennungspreis honoriert. Weitere Anerkennungspreise erhielten Isabel Serpa da Silva (9d), Vivien Trede (10f)  im Einzelwettbewerb sowie die Klasse 7f  (Französisch) von Martina Philippi und der Spanischkurs der Klasse 10 von Anna Rüth-Hoth im Gruppenwettbewerb.
In Kürze werden die erfolgreichen Sprachenschülerinnen von Schulleiter Eckhard Immig im Namen der Schulgemeinde geehrt werden.

]]> http://www.augustinerschule.de/index.php?pageID=10&newsID=228 <![CDATA["Schule Ohne Rassismus" - Filmabend in der August]]> Um das Projekte "Schule ohne Rassismus Schule mit Courage"
zu unterstützen organisierte die Klasse 10d der Augustinerschule Friedberg einen Video-Abend zu diesem Thema.
Im Rahmen dieser Veranstaltung wurde der Film "Leroy" gezeigt, der
von der Klasse selbst ausgesucht wurde und in dem das Thema Rassismus sehr anschaulich und auf spezielle Art dargestellt wurde. Anschließend lud die Klasse  noch zu einer Diskussionsrunde ein, an der sich jeder Zuschauer beteiligen und seine eigene Meinung kundtun konnte.
Trotz eher geringen Interesses seitens ihrer Mitschüler verlief der Abend wie geplant. Vor dem Film stellte Tami Ensinger von der Jugendbegegnungsstätte Anne Frank in Frankfurt ihren Arbeitsplatz vor, an den die Einnahmen des Filmes gespendet wurden. Der Film kam bei den Zuschauern gut an und auch an der nachfolgenden Diskussion beteiligten sich die Besucher sehr rege und brachten viele neue Aspekte wie auch ihre eigene Meinung ein. Außerdem konnte die Klasse auf die Unterstützung durch die Technik AG unter der Leitung von Herr Dr. Peters setzen.
Die Klasse 10d und Herr Kneipp bedanken sich für die großzügigen Spenden der Erschienenen. Wir hoffen, dass die zukünftigen Jahrgänge der Augustinerschule Friedberg sich an dem Projekt ebenfalls beteiligen und erfolgreich weiterführen werden.

]]> http://www.augustinerschule.de/index.php?pageID=10&newsID=227 <![CDATA[Die Augustinerschule ist ein DELF-Gymnasium]]> Seit Beginn des Schuljahres 2007/08 besteht an der Augustinerschule die Möglichkeit zum Erwerb eines DELF-Diploms (Diplôme d'Etudes en Langue Française). Dabei handelt es sich um ein international anerkanntes Zertifikat für die französische Sprache, das vom Ministère de l'Education Nationale – d.h. vom französischen Ministerium für Unterricht und Kultur – ausgestellt wird. Es wird weltweit in 154 Ländern abgenommen und entspricht seit der Neufassung 2006 in allen Prüfungsteilen dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GeR). Damit weist es sprachliche Kompetenzen nach, die klar umrissen und international anerkannt und vergleichbar sind.
Ein DELF-Diplom kann auf insgesamt vier verschiedenen Niveaustufen abgelegt werden: Mit den Diplomen A1 und A2 wird die elementare, mit B1 und B2 die selbständige Sprachverwendung abgetestet. Bei jedem Niveau werden mittels verschiedener Aufgaben anhand schülergerechter Themen die vier kommunikativen Kompetenzen abgeprüft: Hörver¬stehen, Leseverstehen, mündliche und schriftliche Ausdrucksfähigkeit.
Die ASF bietet allen Interessierten Trainingskurse für die in der Regel im Frühjahr eines jeden Jahres statt findenden Prüfungen an. Im Rahmen dieser Kurse werden die Schülerinnen und Schüler gezielt auf die Aufgabenformate vorbereitet, die Bestandteil der DELF-Prüfung sind. So machen sich die ausnahmslos sehr engagierten DELF-Aspiranten beispielsweise anhand eines Modelltests mit den einzelnen Aufgabentypen der Prüfung vertraut und erweitern mit Hilfe der zahlreichen Übungen ganz nebenbei ihre Sprachkompetenz.
Die Aussicht, das DELF-Diplom zu erwerben, motiviert Schüler enorm, sehen sie doch, dass Französisch nicht bloß ein Schulfach ist, sondern der Nachweis ihres Könnens international eingestuft wird. Französisch zu sprechen ist ein Plus, gut Französisch zu sprechen aber vielleicht der entscheidende Aspekt bei einem Vorstellungsgespräch. Ein DELF-Diplom ordnet die individuellen Französisch-kenntnisse im internationalen Kontext ein und hilft weltweit in vielen Situationen, in denen man fundierte Französisch-Kenntnisse nachweisen muss und es: im Studium, bei der Suche nach einer Praktikumsstelle, im Beruf. Wie dies konkret aussehen kann, haben gerade erst wieder drei Schülerinnen des Abiturjahrgangs 2010 erfahren können. Zwei Abiturientinnen wurde an einer Pädagogischen Hochschule auf Grund ihres DELF-Diploms eine Aufnahmeprüfung im Fach Französisch erlassen; einer weiteren dient das Diplom als Eintrittskarte in ein Wirtschaftsstudiums an einer Privatuniversität. An der ASF haben viele Schülerinnen und Schüler erkannt, dass ein DELF-Diplom als Ergänzung zum Zeugnis von großem Nutzen sein kann, auch wenn sie sich in der Oberstufe dazu entschließen, Französisch abzuwählen und stattdessen eine andere Sprache, etwa Italienisch oder Spanisch, zu lernen. Von den knapp 120 Abiturientinnen und Abiturienten des Jahrgangs 2010 haben über 30 in den letzten beiden Jahren ein DELF-Diplom der Niveaustufen B1 bzw. B2 erworben.

]]> http://www.augustinerschule.de/index.php?pageID=10&newsID=226 <![CDATA[Wer liest - gewinnt!]]> Da unsere Deutschlehrerin Frau Holy-Grund größten Wert darauf legt, dass wir, die Klasse 5d uns zu richtigen Leseratten entwickeln sollen, schlug sie uns im Februar vor, an dem Literaturwettbewerb "Wer liest – gewinnt!" teilzunehmen. Dieser Wettbewerb wird deutschlandweit vom "Arbeitskreis für Jugendliteratur", von "Das Telefonbuch"  und dem "Deutschen Bibliotheksverband" ausgerichtet.

Jede/jeder hatte nun die Aufgabe fünf (zum Teil recht umfangreiche) Bücher, die für den "Deutschen Jugend Literaturpreis" nominiert wurden, innerhalb weniger Wochen zu lesen, was wunderbar klappte, ja, wir „verschlangen“ diese Werke geradezu .
 Aus diesen fünf Büchern ("Rico, Oskar und die Tieferschatten" von Andreas Steinhöfel, "Die Entdeckung des Hugo Cabret" von Brian Selznick, "Alabama Moon" von Watt Key, "Wie man unsterblich wird. Jede Minute zählt" von Sally Nicholls und "Rabenhaar" von Do van Ranst) mussten wir eines für die dritte Runde des Wettbewerbes auswählen und mit einer außergewöhnlichen Idee der Jury präsentieren. Wir wählten das Buch "Die Entdeckung des Hugo Cabret".

Unsere Idee war, das Buch mit einem großen Brettspiel vorzustellen, das wir einschließlich der Spielfiguren, einer funktionierenden Eisenbahn, einem brennenden Museumsgebäude, einem riesengroßen mechanisch betriebenen  Mann und anderem  mehr alles selbst bastelten. Außerdem mussten wir drei Kinder bestimmen, die unsere Klasse bei diesem Literaturquiz am 28. April im Bibliothekszentrum Friedberg im Beisein aller Mitschüler/innen und vieler unserer  Eltern vertreten würden. Die erste Aufgabe des Wettbewerbs bestand darin, Fragen zu den fünf nominierten Büchern zu beantworten. In Runde zwei wurden den drei Vertretern unserer Schule bzw. Klasse Fragen zu berühmten Kinderbüchern und Autoren gestellt. (Aufgabe drei wurde bereits oben erwähnt.) Antreten musste die Augustinerschule gegen die Henry-Benrath-Schule  und die Adolf-Reichwein- Schule. Da wir uns genau an die Spielregeln hielten, wurden wir durch faires Verhalten und großen Teamgeist Dritter.

Diese Unterrichtsreihe hat uns allen sehr viel Spaß gemacht.

Und weil wir nun alle richtige Bücherwürmer sind, verlegt Frau Holy-Grund demnächst eine Deutschstunde in die Buchhandlung Bindernagel in Friedberg, wo wir nach Herzenslust schmökern dürfen.

]]> http://www.augustinerschule.de/index.php?pageID=10&newsID=225